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用美國小孩的方法學文法：一本神奇瞬間圖解文法書(附文法解說+例句MP3)

用美國小孩的方法理解英文文法一次就通！
這是本有畫面的文法學習書
用視覺直接理解與記憶!效果最大記憶也最深層!
對於初學者或是想再次重建英文文法基礎的人最容易吸收

講解英文文法本身的中文敘述，常常比英文的舉例更難懂。
為什麼英文國中三年、高中三年、大學四年，一路學下來，文法老是搞不懂？為什麼國中老師一直說英文句子是「主詞＋動詞＋受詞」，有些文法書卻寫「主語＋謂語＋賓語」？leave（離開）這個英文單字，字典上明明寫的是「動詞」，為什麼老師說「I want to leave.」這句英文的「動詞」是「want」，而「to leave」是「不定詞當受詞」，到底是字典寫錯還是老師講錯？

其實文法學不好真的不能怪大家，因為一直以來我們都用專門研究語言學的學術名詞來教文法，於是在了解英文文法之前，你反而要先懂「動詞」兩個中文字所代表的意思。更慘的是老師的教法不一，有些老師習慣講「動詞」，有些老師習慣講「謂語」。而且光「動詞」兩個中文字，也有可能有兩種意思，一個是指單字本身的「詞性」，例如leave的「詞性」是「動詞」；另一個是指在句子中的「位置」，例如I want to leave.這個句子，want處在句子中「動詞的位置」。

天啊～！光去理解這些中文都快被搞死了，哪有心情再去了解英文的部分～！

美國的父母親根本不這樣教，美國的小孩也根本不這樣學。
我們再想想，美國的父母親會這樣教小朋友嗎？我們先想像一個美國媽媽要出門購物，你覺得她會這樣跟小孩說話嗎？

「Honey, I will go shopping. 我跟你說喔，I是主詞，will是助動詞，後面要接原型動詞go...」

如果美國父母不這麼教，美國孩子不這麼學，為什麼我們一直以來都是這麼學英文文法？其實學文法根本不用講那麼多，因為所有的文法都會建構出畫面出來，例如媽媽拿著購物袋正準備出門的畫面，就會建構出I will go shopping.的畫面。

本書利用英文文法自己所建構的圖像來說明。
所以美國小孩學文法的方式，就是靠著理解文法自己所建構的圖像來學習。本書也是利用這樣的方式來使讀者理解英文文法。因此當你想理解甚麼叫「複合名詞」，只要看到本書的汽車座椅及安全帶圖像相加，產生seat belt這個英文，靠著這張圖，就能理解到「複合名詞」的概念其實就只是兩個名詞的結合。像這樣，用許多的圖像、情境來學文法，不但能夠快速理解，並且印象深刻，學一次就能形成長時間的記憶。本書並附有文法的解說及相關例句的MP3，讓讀者真的可以向外國人學母語一樣，用聽的就能學。


作者簡介

用美國小孩的方法學文法：一本神奇瞬間圖解文法書(附文法解說+例句MP3)